اتمنى عند طرح إي موضوع أن يعرف الشخص الذي يطرح الموضوع ماذا يريد من هذا الطرح
عند قراءة الموضوع وجدت ان الموضوع يحتوي على جانبين رئيسيين
الجانب الأول : تقييم أعمال الفن
الجانب الثاني : نقد أعمال الفن، أما فيما يتعلق في هذا الجانب فالشرح يطول لأن لطريقة تعليم الطلاب النقد وصوره تختلف، وهناك عدة صور وعدة طرائق واشكال وأسس وشروط لابد من توفرها في الناقد ومعرفة دور الناقد والمتذوق والمتلقي .. يعني علشان اجاوب على هذا السؤال احتاج تأليف كتاب، فيحاول الواحد أن يحدد بالظبط هو وش يبي .
تقييم أعمال الفن
التقييم : هو إعطاء قيمة للشيء
____ يتم تقييم أعمال الطلاب عن طريق المفاضلة بين أعمالهم، بحيث لا يعلمون، وهذه هي أفضل طريقة إذا كان لدينا مجموعة من التلاميذ في الصف الواحد وكان موضوع العمل موحد لتثبيت عدة متغيرات و منها :
- أن جميع الطلاب اخذوا نفس الموضوع.
- أن جميع الطلاب اخذوا نفس الدروس داخل المرسم أو حجرة التَّربية الفنَّية
- أن جميع الطلاب اخذوا نفس المرجع
- مارسوا نفس الخامات.
____ ويتم أعطاء أفضل عمل أعلى درجة ثم نقيس في ضوء هذا العمل أو نرتبها من الأعلى إلى الأسفل أو العكس.
____ ما هي معايير تقييم أعمال الفن:
في الحقيقة هناك عدة معايير و محكات ولعل ابسطها :
1- نوع المجال : هل هو خزف أم رسم أم تصوير .....
2- موضوع العمل : هل العمل يتحدث عن الطبيعة أم طبيعة صامتة أم موضوع فكري مثل الإرهاب أو الحرب.
3- الفكرة : هل تصميم العمل وتوزيع العناصر جيد، هل هو مبتكر أم تقليدي هل هو مقتبس أم أصيل .. ولا يمكن أن يتم إتمام هذا إلا في حالة اطلاع المعلم على تاريخ الفن وإلمامه بأعمال واتجاهات الفن، فإن لم يكن كذالك ففاقد الشيء لا يعطيه.
4- الوظيفة : هل هذا العمل يؤدي إلى تحقيق وظيفة معينه، بمعنى إذا أردنا تصميم كرسي أو مقعد فهل هو مريح ؟؟ أو هل العمل يحمل مثلا رسالة للجمهور؟ إذن ما هو دور القائم بهذا العمل و ما هو الهدف من القيام به.
5- الخامات والأدوات: هل الخامة صعبة هل هي معقدة ما هي إمكانياتها ؟ يجب أن توضع في عين الاعتبار خصوصا إذا كان هناك أكثر من استخدام لخامات مختلفة ونقيم الطلاب ككل. فمثلاً الريم الاكرليك يصعب تصحيحه والرسم بالزيت أسهل وهكذا .
6- معالجة الخامة : كيف عالج الخامة و ما هي التقنيات التي استخدمها..
فاقد الشيء لا يعطيه :
يجب أن تتوفر في الشخص الذي يقوم بتقييم أعمال الفن بعض الخصائص مثل :
- يجب أن يكون متخصص في مجال الفن أو التَّربية الفنَّية
- يجب أن يكون ملم باتجاهات الفن.
- يجب ان يكون ملم بتاريخ الفن.
- يجب أن يكون ملم بخصائص التعبير الفني للأطفال,
- يجب أن يكوم ملم بخصائص رسوم الأطفال.
- يجب أن يكون ملم بالنقد التربوي.
- أن يكون نقده موضوعياً، دون تعصب لتجاه أو فرد أو اسلوب معين، أو متعصب لخامة معينة.
- يجب أن يكون ملم بمجالات وطرق تنمية التذوق لدى التلاميذ.
- يجب أن يعرف الخلفيات الفنية لدى التلاميذ وثقافتهم الفنية السابقة ومستوياتهم.
وتقبلوا تحياتي
العنوان : 
رد مع اقتباس
العنوان : 
العنوان : 
Bookmarks